当深圳龙岗按下“All in AI”的加速键，如何破解“视力健康”与“精准施教”的双重挑战，成为基础教育高质量发展的重要议题。作为第十一届深圳教育改革创新“人工智能教育应用先锋学校”，龙岗区外国语学校（以下简称“龙外”）于全市率先启动了“墨水屏学练机”实验班项目，推动学生个性化与自主学习能力发展，探索出一条技术与人文深度融合、效率与健康双向奔赴的智慧教育新路径，为智慧校园建设积累可复制、可推广的“龙外经验”。
近日，南都N视频记者深入龙外校园，与该校七年级师生面对面就这块“不发光的屏幕”，进行了一场关于“视力保护”与“精准学习”、“自主探究”与“人文关怀”的深度对话。
破局：
平衡“护眼”“提质”双需求，教育改革获家长拥护
走进龙外七年级自习室，眼前不再是堆积如山的教辅资料，取而代之的是轻薄的AI学练机设备。这是龙外在“双减”背景下，为破解“学业负担”与“视力健康”这一矛盾而做出的创新尝试——引入墨水屏学练机，依托护眼型智能学习终端，构建“资源精准推送、学情动态分析、学习自主管理”的新型教学模式。
据悉，为积极响应教育数字化转型号召，深入探索信息技术与学科教学融合路径，龙外于2025年11月启动了“墨水屏学练机”教学实验，在七年级选取两个班级开展先行探索。“项目虽起步晚，但步子稳。”龙外课程教学部主任姚琴介绍，作为深圳首个部署墨水屏实验项目的学校，龙外面临着从零开始的探索。
实验前期，学校通过组织师生技术培训、发放《致家长的一封信》、签订安全使用协议、召开专题家长会等方式，扎实做好各项准备工作。实验开展以来，学生和家长普遍反映良好，认为墨水屏学练机自主学习资源丰富，智批改、AI学伴等功能实用性强，能有效支持多学科的课内外学习。而对于家长最关心的“视力保护”“防游戏沉迷”问题，墨水屏交出了令人满意的答卷。
“孩子用彩屏学习机或平板电脑，我们最大的顾虑就是视力下降，还有就是容易分心去玩游戏。”一位七年级学生家长坦言，“墨水屏学练机没有蓝光，不伤眼，而且里面纯粹是学习内容，没有商业广告，也没有游戏入口。孩子带回家很放心，对我们而言还是‘资金的节省’，因为它内置了海量的课程与学练资源，不用买那么多教辅书和其他学习机了。”
这种“护眼”与“净网”的双重保障，为实验项目的顺利推进奠定了坚实的家校基础，让家长不再是旁观者，而是成为教育改革的支持者。
减负：
教师不再加班到很晚，学生书包重量猛减
对于一线教师而言，AI带来的最直观改变，是工作时间的“瘦身”和教学重心的转移。“以前批改作业，如遇到考试或作业量大，我经常要伏案到晚上九点、十点。”龙外七年级语文教师伍湘枝回忆道：“特别是批改字词默写、基础练习等，重复性劳动非常多。”
然而，如今情况发生了巨变——AI批改功能接管了那些机械、繁琐、重复的基础性工作。“现在AI能自动批改字词默写以及客观选择题，这对我的帮助太大了。”伍湘枝开心地表示，“它让我从重复劳动中解脱出来，得以将精力聚焦于教学核心——研究教材与课堂创新、详批主观题、培养学生语文核心素养。”
同时她也客观地指出，虽然目前AI在阅读理解和作文批改上还不能完全替代人类（AI批改作文虽文字优美但没感情），但它依然是一个得力的“助教”。它能快速揪出错别字，提供基础的素材建议，甚至在学生缺乏灵感时，通过对话激发写作思路。
“AI给了学生很多有针对性的、个性化的素材，而非一篇全班共用的范文。”她感慨道，“这让我意识到，作为教师，我也要先‘下水’多方探索使用AI，自己‘趟’过一遍后，才能更好地教孩子怎样驾驭AI来提升写作水平。”
在龙外静悄悄的墨水屏自习时段，七年级学生们有的在扫改作业、专注练习AI即时诊断提供的举一反三巩固题，有的在打卡记忆英语单词、多种形式快速刷词拓展词汇量，有的在在针对个人薄弱项学习专题视频、认真聆听名师课讲解。
“现在书包变轻了好多。”七年级学生余同学和刘同学都告诉记者，一台轻薄的墨水屏学练机囊括了海量学习资源，点开应用，各科练习题应有尽有，取代了很多纸质的学习资料。
融合：
从被动刷题到构建千人千面的“美好教育”新生态
对于余同学和刘同学这两名10后女孩来说，墨水屏的魅力除了“轻”还有“趣”。
余同学说：“做完题有及时反馈，做对了会有奖励，这点我很喜欢，而且它还有画画功能。”伍湘枝补充道：“班级里的孩子都很喜欢用墨水屏学练机里的画画功能。”
刘同学则强调了墨水屏学练机的“精准”。“它能及时帮我把错题自动整理出来。”在提到自己最喜爱的数学学科时，她兴奋谈道，“在解析数学题时，它能用动画形式演示出来，比看静态的图好懂多了。”她还成为了数学课上的“讲题小先生”，通过墨水屏B端教学系统，直接在教室大屏上针对班级共性错题为同学们示范自己的解题思路。
刘同学还分享了一个利用AI解决生活实际问题的生动案例：爷爷奶奶去医院体检，看不懂复杂的体检单，于是刘同学利用AI拍照分析，不仅解读了体检单上的健康数据，还为老人制定了详细的饮食计划。“这让我觉得，AI不仅在课堂上有用，在生活中也能解决大问题。”她自豪地说。
从家长的放心，到教师的省心，再到学生的开心，龙外以墨水屏实验班项目为支点，以“数据”为核心驱动力，撬动人工智能时代育人革命，构建千人千面的“美好教育”新生态。墨水屏不仅仅是显示终端，更是一个数据采集器。它记录着每个学生的做题轨迹、错题分布、思维盲区，构建了“数据采集—智能诊断—精准推送—效果反馈”的全流程学习闭环，系统日均处理超万条学习数据，精准诊断知识薄弱点，生成千人千面的错题本与学情报告，并按易中难7:2:1的比例推送练习，实现“靶向补弱”，有效提升个性化学习效果。
关于人工智能，余同学展现出了超越年龄的思考：“AI给出的是参考答案，是基于过去数据的总结。但老师和我们人类有创新思维和想象力。AI不能替代老师，但它是很好的补充，能帮助我们更好地理解老师教的知识。”
在龙外，“人机协同”的学习模式，正悄然改变学生的认知路径。当前，龙外学生综合素养持续提升，106人次在世界机器人大赛、信息奥赛等各级科创赛事中斩获省级一等奖以上奖项。余同学和刘同学也曾代表学校参加无人机航模比赛、编程比赛并斩获奖项。
正如姚琴所言，这种模式让学生从被动接受者转变为主动探究者。龙外通过重构“玉兰花”课程体系，将AI工具与基础认知、学科融合、跨域创新三级能力进阶模式相结合，真正实现了“一人一策”的个性化成长路径。在“双减”背景下，龙外不仅保留了书香校园的宁静与专注，还以AI之“智”，培养兼具创新思维与数字素养的未来人才，为人工智能时代教育高质量发展锚定“以人为本”的价值航向。
采写：南都N视频记者 王童
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